jueves, 22 de octubre de 2026

FIXTURE DESTREZAS Y FECHAS SIMULACROS:

Chicos:

Esperamos que estén muy bien.

Antes de compartirles la distribución de las destrezas asignadas a cada equipo y las fechas en las que deberán rendir, queremos realizar algunas aclaraciones importantes.

1. Modificación del cronograma de clases

Realizamos algunos ajustes en el cronograma, por lo que las próximas clases quedarán organizadas de la siguiente manera:

  • Jueves 22 de octubre: práctica de contraexamen.
  • Lunes 26 de octubre: práctica integral de examen directo y contraexamen.
  • Jueves 29 de octubre: peritos.

En función de esta reorganización, les pedimos que repasen detenidamente los testimonios para las próximas clases.

2. Asistencia a los simulacros

Si bien ya lo mencionamos en clase, les recordamos que la asistencia a las fechas de simulacro es obligatoria para todos los alumnos, incluso para aquellos que ese día no deban rendir ni participar como testigos.

Además de ser una oportunidad para acompañar a sus compañeros y aprender de las distintas intervenciones, se tomará asistencia.

3. Lugar de realización de los simulacros

En relación con la posibilidad que les habíamos ofrecido de realizar una experiencia de litigación en una sala de audiencias, finalmente decidimos no llevarla adelante debido a la falta de quórum.

En consecuencia, todos los simulacros se desarrollarán en la Facultad, durante el horario habitual de cursada, sin perjuicio de que, eventualmente, debamos extendernos algunos minutos para finalizar las devoluciones correspondientes.

4. Convenciones probatorias

A raíz de las consultas que surgieron durante la última clase, particularmente aquellas vinculadas con el ingreso de Paolo a la vivienda de su padre y con el llamado al 911, les informamos que podrán establecer convenciones probatorias respecto de dichas circunstancias.

Sin embargo, estas deberán ser acordadas entre todos los grupos, de modo que las condiciones del caso sean las mismas para todos los equipos que participen en los simulacros.

Les pedimos que, en caso de optar por esta posibilidad, lleguen a un acuerdo y nos lo comuniquen a más tardar mañana, jueves 22 de octubre.

5. Cambios de fecha por superposición con otras evaluaciones

Si alguno de ustedes no pudiera rendir en la fecha asignada debido a una superposición con otro examen parcial, podrá coordinar un intercambio con un alumno de otro grupo.

La organización de estos cambios quedará a cargo de ustedes, por lo que les pedimos que cualquier modificación sea acordada entre los involucrados, siempre en un marco de respeto, responsabilidad y compañerismo.

Una vez acordado el intercambio, deberán informárnoslo para que podamos actualizar la distribución correspondiente.

6. Criterios de asignación de destrezas y testigos

Por último, queremos aclararles que la distribución de las destrezas y la selección de los alumnos que deberán representar a los testigos no fue realizada al azar, sino que procuramos tener en cuenta el desempeño de cada uno a lo largo de la cursada.




¡Nos vemos hoy!

miércoles, 14 de octubre de 2026

CLASE DEL JUEVES 15/10

 Hola a todos:

Dado que mañana se realizará la Marcha Federal y sabemos que a muchos puede resultarles difícil llegar a la Facultad, para poder aprovechar la clase vamos a realizarla de manera virtual.

La idea es definir sobre sus testigos cuáles son sus objetivos y los puntos que van a trabajar; los equipos ya tienen el rol de acusación y defensa definidos. Mañana vamos a trabajar sobre eso. 

Les dejo el enlace para conectarse por Google Meet en nuestro horario de cursada-18:30 a 20hs:

Unirse con Google Meet

meet.google.com/wrt-irqw-exn

¡Nos vemos mañana!


martes, 6 de octubre de 2026

CLASE DEL JUEVES 8-10 DE EXÁMEN DIRECTO Y LINEAMIENTOS PARA LA ENTREGA GRUPAL DE ALEGATOS

El jueves vamos a realizar prácticas de examen directo sobre el testimonio de Sánchez.

La propuesta es que trabajen a partir de microobjetivos concretos. Entre ellos:

  • Acreditar la credibilidad de Sánchez.

  • Incorporar las dos fotografías de la Casa Leopoldo.

  • A estos se sumarán otros microobjetivos que completaremos luego.

Para cumplir esos objetivos, recuerden organizar el examen utilizando:

  • Títulos para las distintas escenas o tramos del relato.

  • Preguntas abiertas, que permitan al testigo desarrollar su versión de los hechos

  • Preguntas cerradas de seguimiento, para precisar información, completar detalles y conducir el relato hacia los puntos relevantes "Congelar".

El objetivo es lograr, junto con el testigo, una narración persuasiva, clara y ordenada de los hechos. Mantengan una distancia prudencial y si necesitan parar al testigo para volver a otro momento pueden hacerlo.

Piensen el examen directo como una película dividida en escenas: cada tramo tiene un propósito, un título y una secuencia propia, pero todos deben integrarse en una misma historia.



Incorporación de evidencia material

A modo de recordatorio, para incorporar evidencia material tengan en cuenta los siguientes pasos:

1° DESCRIPCIÓN Y DETALLE

  • Descripción del objeto: qué es, de qué material está hecho, peso, características, dónde se encontraba, etc.

  • Qué hizo el testigo con ese elemento, cómo lo recolectó y cómo lo conservó.

  • Cuando corresponda, pueden trabajar también sobre cuál es el procedimiento habitual para este tipo de elementos.

2° EXHIBICIÓN Y RECONOCIMIENTO

  • “Solicito autorización para exhibir la evidencia N.° 1, admitida en la audiencia preliminar.”

  • Se exhibe previamente a la contraparte.

  • Se solicita autorización para acercarse al testigo y mostrarle el elemento.

3° UTILIZACIÓN DE LA EVIDENCIA MATERIAL EN EL RELATO

Una vez que el testigo observa el elemento:

  • ¿Qué le estoy exhibiendo?

  • ¿Cómo puede afirmarlo?

  • Solicitar que describa el objeto.

  • Trabajar, cuando corresponda, sobre los datos de identificación y la cadena de custodia.

4° INCORPORACIÓN

Solicitar formalmente su incorporación, identificando con claridad qué se incorpora y poniéndole un título que permita comprender su función dentro de la teoría del caso.

Por ejemplo:

“Solicito que se incorpore como evidencia N.° ___ la fotografía de ________, reconocida por el testigo como ________.”

5° USO DEL ELEMENTO PARA CONTINUAR EL EXAMEN DIRECTO

Una vez incorporada la evidencia, úsela.

El elemento debe permitir continuar desarrollando la narración del testigo:

  • ubicar personas, objetos o lugares;

  • explicar distancias;

  • describir recorridos;

  • señalar posiciones;

  • precisar qué podía observar;

  • reconstruir una secuencia;

  • o profundizar cualquier aspecto relevante del relato.

La evidencia material no es el final de una escena del examen directo. Puede transformarse en una herramienta para seguir construyendo, junto con el testigo, una narración persuasiva de los hechos.

Les dejamos un video en el cual se intenta trabajar con evidencia material y la contraparte evita el uso de la evidencia realizando convenciones probatorias.

EVIDENCIA MATERIAL

IMPORTANTE – PLANIFICACIÓN Y ENTREGA DEL ALEGATO DE CLAUSURA

El martes 13 de octubre a las 12:00 hs. del mediodía vence el plazo para enviar, por grupos, la planificación del alegato de CLAUSURA en formato WORD.

Para esta entrega no deben escribir una narración ni redactar el alegato completo. Lo que necesitamos es que presenten la planificación y estructura del alegato de clausura.

El trabajo no puede superar una carilla.

La planificación deberá contemplar los cuatro momentos del alegato de clausura que trabajamos en clase.

En particular:

1. Estructuren claramente los cuatro momentos del alegato.

No desarrollen un discurso completo. Identifiquen qué van a trabajar en cada uno de esos momentos y cuál será la función que cumplirá dentro de su clausura.

2. En el segundo momento, identifiquen los puntos de inclinación.

Respecto de cada punto de inclinación deberán indicar:

  • cuál es el punto de inclinación;

  • qué proposiciones fácticas (PF) necesitan valorar para sostenerlo;

  • y qué elementos de la prueba permiten tener por acreditadas esas proposiciones.

No se olviden de trabajar también las PF secundarias, porque son las que otorgan credibilidad, solidez y fuerza persuasiva a las PF primarias.

Por ejemplo:

  • PF primaria: Luciano Rosedal vio que Paolo trepó la reja.

  • PF secundaria: Luciano conocía a Paolo porque se crio en esa casa.

  • PF secundaria: Luciano se encontraba frente a su casa, aproximadamente a cinco metros de distancia.

No alcanza, entonces, con identificar únicamente el hecho principal que quieren demostrar. Deben preguntarse también: ¿qué otras proposiciones fácticas necesito acreditar para que el jurado pueda confiar en que esa PF primaria ocurrió como sostiene mi teoría del caso?

3. Tercer momento: “Todo lo que la contraparte no pudo probar”.

En este punto, traten de identificar aquellas proposiciones fácticas que la contraparte intentó acreditar durante el juicio pero que, después de producida toda la prueba, no podría sostener razonablemente bajo ningún punto de vista.

No se trata simplemente de afirmar que la contraparte “no probó su caso”. La planificación debe identificar qué PF concretas necesitaba probar, cuál fue la prueba con la que intentó hacerlo y por qué esa prueba no resulta suficiente para tenerlas por acreditadas.

La idea es que puedan visualizar con precisión qué quedó probado, qué no quedó probado y por qué, para luego organizar esos elementos de manera persuasiva en el alegato de clausura.

La distribución de partes es la siguiente:

GRUPO1, 2 y 5 SON ACUSACIÓN                                      GRUPO 3, 4 y 6 SON DEFENSA


Deberán enviarla a: nviegas@derecho.uba.ar

Nos vemos el Jueves en clase!

domingo, 4 de octubre de 2026

CLASE DEL LUNES 05/10- EXÁMEN DIRECTO

Esperamos que se encuentren muy bien. El lunes arrancamos con la clase de ED.

Recuerden que, a partir de ahora, si bien continuamos trabajando con el mismo caso, lo vamos a hacer con una versión reducida a un total de 6 testigos, que les dejé en un posteo anterior.

Esto quiere decir que no deben confundirse los archivos. La versión con la que trabajamos anteriormente estaba destinada a pensar y analizar toda la evidencia que podía o no ingresar a juicio. LA VERSIÓN EXTENDIDA NO LA USAMOS MÁS.

Para la próxima clase, les pido que lean el caso “La última Navidad” y, en especial, que analicen en detalle el testimonio del Oficial Tomás Sánchez.

A partir de ese testimonio, piensen:

  • qué evidencias materiales o documentales presentarían a través de este testigo;
  • cuáles son los hechos que deberían acreditar con su testimonio; y
  • sobre qué punto de inclinación tiene incidencia.

Para realizar este análisis, tengan en cuenta la TDC que venimos trabajando desde la acusación y desde la defensa







Les vamos a dejar unos videos de exámenes directos para debatir en clase:

Nos vemos en clase!!!

martes, 29 de septiembre de 2026

GRUPOS Y CLASE VIRTUAL DEL JUEVES 1/10

Estimados y estimadas:

Para facilitar el armado de los grupos, les preparé un Excel para que se vayan sumando. Serán 6 grupos de 5 personas cada uno.

Les pido que durante esta semana terminen de conformarlos. En caso de que, al finalizar la semana, haya personas que aún no tengan grupo, los completaremos nosotros.

Por el momento, no tengo grupos que se hayan ofrecido voluntariamente para litigar en la Sala de Audiencias. Quienes quieran hacerlo, por favor indíquenlo en el Excel, debajo de la conformación de su grupo.

En caso de no contar con dos equipos voluntarios, realizaremos la actividad en nuestra aula, en el horario habitual de cursada.

GRUPOS PARA SIMULACROS 

Por otro lado, les dejo el link de meet para la clase del Jueves 1-10 para quienes puedan o quieran sumarse dado que nuestra facultad se encontrará cerrada por el paro.

MEET PRÁCTICA DE ALEGATO DE CLAUSURA

Cualquier inquietud, nos escriben al mail o pueden comentarlo en el presente posteo.

Saludos!


viernes, 25 de septiembre de 2026

Organización de grupos y simulacros de juicio- Recuperatorio-Adjuntamos Modalidad del Caso versión Juicio Oral

Estimados y estimadas, esperamos que se encuentren muy bien!

Les pedimos que se organicen en grupos de al menos 5 personas y nos envíen por correo electrónico a nviegas@derecho.uba.ar, a más tardar el lunes 28 de septiembre, la composición de cada equipo, indicando nombre y apellido de sus integrantes. Si alguien queda sin grupo, les pedimos que nos lo informe por correo y luego lo incorporaremos a alguno de los equipos.

Vamos a realizar tres simulacros de juicio, en los que litigarán dos grupos por simulacro, en las siguientes fechas:

  • 19 de noviembre

  • 26 de noviembre

  • 30 de noviembre

La asistencia a los simulacros es obligatoria para toda la comisión, ya que cada uno constituye un día más de cursada, con la excepción que detallamos a continuación para la actividad en el Poder Judicial. Quienes no litiguen en una fecha podrán cumplir el rol de testigos de otro equipo, por lo que también habrá interacción y trabajo entre los grupos. Esto es otra instancia de aprendizaje.

⚖️ Para el 30 de noviembre, tenemos la posibilidad de realizar la simulación en una Sala de Audiencias del Poder Judicial de la CABA, con la participación de un jurado y un juez o una jueza del Poder Judicial de la CABA. A quienes les interese participar de esta experiencia, les pedimos que lo tengan en cuenta al organizar sus equipos y que indiquen ese interés en el correo.

Si se concreta esta actividad en la Sala de Audiencias, quienes no litiguen ni cumplan el rol de testigos no tendrán obligación de asistir a ese simulacro. Muy probablemente se realizará en un horario distinto al de la cursada, que les informaremos más adelante.

Por otro lado, quienes no rindieron el primer parcial vamos a tomar el recuperatorio el Jueves 1/10 en el horario habitual de cursada de forma escrita y a libro abierto en nuestra aula.

Por último, adjuntamos el caso que venimos trabajando, en una versión reducida a tres testigos por parte y con las convenciones probatorias establecidas.

LA ÚLTIMA NAVIDAD-VERSIÓN JUICIO ORAL

Esperamos que lean el caso para el lunes, así podemos trabajar en los alegatos de clausura.

martes, 15 de septiembre de 2026

El jueves 17 será el EXAMEN PARCIAL



Tal como habíamos anticipado, el próximo jueves (17/09/2026) será la evaluación parcial.

Cómo será el parcial

1. El examen será presencial en el horario de cursada.
2. Los temas serán los que hayamos visto en la primera parte del curso (es decir, hasta lo abordado en el día de ayer inclusive, tanto en el cronograma como en clase, incluyendo a los textos y videos subidos a este blog).
Tendrá preguntas o ejercicios para que apliquen algunos conceptos sobre teoría del caso, estipulaciones probatorias y/o admisibilidad de la prueba.
También tendrá algunas preguntas conceptuales.
En cada pregunta indicaremos una extensión máxima. Podrían responderlo correctamente en menor extensión que la indicada. Pero no pueden excederse. A partir del límite, ya no leeremos. 
3. Para aprobar el parcial deberán contestar —mal o bien— todas las consignas. En caso contrario, se dará por desaprobado.
4. El límite máximo de las respuestas es absoluto. El espacio previsto para cada respuesta es mucho mayor al necesario. Por ese motivo, NO PUEDEN excederse ni siquiera en una palabra. El tope incluye las palabras que agreguen en las notas al pie.
5. Deben redactar las respuestas con letra "LEGIBLE".
6. Escriban solo sus nombres y apellidos en el primer renglón. Sabemos cómo se llama la materia, nuestros nombres y que se trata de un parcial. EL EXAMEN SERÁ INDIVIDUAL (seremos implacables si detectamos que no se respeta esta consigna).
También seremos implacables si advertimos que no son sus respuestas, sino producto de consulta a alguna plataforma de IA. Les indicamos que es a libro abierto, si necesitan hacer una cita textual deberán entrecomillarla y poner entre paréntesis una referencia minima al texto, pero queda prohibido el uso de IA.
7. A continuación les ponemos un ejemplo de formato sobre cómo deben presentar sus respuestas, con el límite máximo de cada pregunta, para que vean que tendrán espacio más que suficiente.





8.ACLARACIÓN IMPORTANTE: Solo se leerá y evaluará lo consignado en la "hoja de examen", dentro de los límites de espacio brindados para ello. 
9. ¿Alguna duda o pregunta?