GRUPOS Y CLASE DEL 6 DE ABRIL TDC ACUSACION

Estimados/as estudiantes: 

Atento a las distintas consultas recibidas por mail, vamos a hacer algunas aclaraciones: tal como ya les hemos mencionado, la segunda parte de la materia —de carácter eminentemente práctica— y culminará con 3 (tres) simulacros de juicio. A tales efectos, deberán conformar grupos conforme las indicaciones que se detallan a continuación.

Se llevarán a cabo tres fechas de simulacros, en las que, en cada jornada, un grupo asumirá el rol de Defensa y otro el de Acusación. Sólo una de las fechas tendrá lugar en una sala de audiencias, procurando recrear las condiciones de un juicio real.

Tal como les comentamos, se trata de una experiencia sumamente enriquecedora, aunque también implica un mayor compromiso. Nos alegra que ya se hayan conformado dos grupos interesados en litigar en sala de audiencias; en razón de ello, y de que recibimos muchas consultas al respecto, los dos grupos que litiguen en la sala de audiencias podrán contar en esta oportunidad con siete (7) integrantes cada uno. En ese sentido, les pedimos que completen su integración hasta alcanzar el número de siete (7) miembros.

Por su parte, los restantes cuatro grupos que participen en las otras dos fechas —a desarrollarse en la facultad— estarán conformados por tres (3) grupos de seis (6) integrantes y un (1) grupo de cinco (5) integrantes.

La conformación de los grupos deberá ser registrada en el archivo Excel que se adjunta a continuación: 

LINK A GRUPOS 

Tendrán plazo para completarlo hasta el 27 de Abril, pudiendo organizarse libremente dentro de las pautas indicadas.

Aquellos/as estudiantes que deseen participar del simulacro en la sala de audiencias y no encuentren cupo disponible podrán hacerlo en calidad de testigos. Esto es porque los testigos de cada grupo litigante son estudiantes que conforman otros dos grupos.

Oportunamente se confirmará la fecha del simulacro de juicio en sala de audiencias —que será un día lunes o jueves, conforme el cronograma de cursada— y el horario tengan en cuenta que posiblemente no va a coincidir con el horario habitual de la materia. Se solicita tener presente esta circunstancia al momento de inscribirse. Cada estudiante va a contar con el certificado emitido por la Facultad y validado por nosotros.

En atención a que algunos/as estudiantes ya han informado la conformación de los grupos que participarán en la sala de audiencias, dichos nombres los agregamos en el Excel mencionado, sin perjuicio de que puedan realizar modificaciones, procurando que las mismas se lleven a cabo de manera democrática y respetuosa.

Ante cualquier consulta, podrán realizarla como comentario en este mismo posteo, de modo tal que las respuestas resulten de utilidad para el resto de los/as estudiantes.

Como diría un gran referente, "paso a paso". En clase del Lunes 6 de abril vamos a ponernos un objetivo, y este es "definir la teoría del caso de la acusación". Una vez que la elaboremos, nos va a acompañar hasta el final sin modificaciones.

Para ello necesitamos que lean el caso al menos 10 veces y que vengan a clase con la mejor historia que podrían contar. 

En este relato del hecho tienen que contar: cuando ocurrió, donde ocurrió, quien es el autor, que hizo, como lo hizo y porqué lo hizo.

Una vez que tengan esto en claro, tienen que empezar a seleccionar proposiciones fácticas relevantes teniendo en cuenta que la categoría juridica en controversia posiblemente sea "inimputabilidad", con lo cual deberían leer en art. 34.1 CP.

Para ponernos de acuerdo, les pedimos que identifiquen al menos 10 hechos relevantes para debatir en clase. Si no leen el caso, este ejercicio no va a tener utilidad. La idea de hacer esto juntos es que aprendan un modo de planificar para tomar decisiones en la etapa de admisibilidad y de juicio.

Nos vemos el próximo lunes.

Felices Pascuas.

CLASE DEL LUNES 30- TEORÍA DEL CASO

Estimados y estimadas, como saben vamos a trabajar durante todo el cuatrimestre sobre un "Caso". 

Les vamos a pasar dos modalidades, la primera está pensada para esta primera parte de la materia, en particular a lo que refiere sobre teoría del caso, audiencias preliminares y  la audiencia de deselección de jurados. La segunda modalidad, se las vamos a facilitar más adelante para planificar directamente el juicio oral. 

Solo cambia la cantidad de evidencias con las que se cuenta en uno u otro caso, los hechos son idénticos.

Por ello, para iniciar la clase del Lunes 30, les vamos a pasar la "Modalidad 1" del caso "La última navidad".

LA ULTIMA NAVIDAD-MODALIDAD 1

Sugerimos que lo lean varias veces porque vamos a trabajar las teorias del caso de la acusación y de la defensa. Y, en ese sentido, les sugerimos que se enfoquen solo en los hechos relevantes para que podamos enriquecer el debate en clase.

Aclaración, el caso cuenta con un audio de Whatsapp, les dejamos el link de acceso:

WhatsApp Audio 2025-12-24 at 16.25.01 PM

Saludos, equipo docente!

LAS REGLAS DEL JUEGO

Presentación

Mi nombre es Cristian PENNA y soy el profesor a cargo de este curso.

"Actividad probatoria" es un curso pensado y tradicionalmente dictado por nuestro maestro, el profesor Alberto BOVINO desde 2007. Siguiéndolo, este curso ha sido concebido en el marco de la ex cátedra MAIER, luego ha continuado en el marco de la ex cátedra HENDLER, y actualmente forma parte de la cátedra RUSCONI.

La JTP será Noelia VIEGAS. Al equipo lo completan Clara FERNÁNDEZ LAVAQUE, Valeria SPANGENBERG, Camila PAREDES, Bruno PEDRONCINI, Adrián GÜERA SOUSA y Noelia GALLO , entre otros.

Trataremos de promover un fuerte debate de las cuestiones que serán objeto del curso. Pero debatiremos ideas y no debemos hacer personal el debate. En el curso no pretendemos evangelizar a nadie sino, simplemente, que se pongan al tanto de opiniones que quizá no sean muy frecuentes en los laberintos de los tribunales y brindarles herramientas que puedan serles útiles cuando se desempeñen profesionalmente.

En este curso desarrollaremos diferentes contenidos relacionados con la actividad de producción de la prueba en un proceso penal.

Fuera de clase, nos comunicaremos a través de este campus (y de un blog, pero cuando les subamos contenidos allí, les avisaremos por aquí).

En la barra superior encontrarán el programa de la materia en un cronograma que establece el contenido de las clases y las lecturas para cada una de ellas (el cronograma está sujeto a eventuales modificaciones que serán comunicadas).

Les daremos el material de lectura para cada clase de distintas maneras. Gran parte del material les será cargado en formato digital en una carpeta de Google Drive a la que podrán acceder también a través de la pestaña pertinente.

Seguramente les facilitaremos otro material a través de links que les iremos suministrando.

El curso se divide en dos módulos. En el primero de ellos abordaremos las bases procesales para que puedan comprender cómo se desarrolla la actividad probatoria en un proceso penal de tinte acusatorio (un sistema acusatorio completo es el juicio por jurados), nos adentraremos en la evaluación y planificación estratégica de un caso penal y cerraremos con el estudio y la práctica del litigio en audiencias y, especialmente, con el tratamiento de la prueba en forma preliminar a su presentación en el juicio.

Al finalizar este módulo tendremos una evaluación parcial escrita (hay recuperatorio).

Luego, durante el segundo módulo, nos adentraremos en el estudio y la práctica de las destrezas necesarias para la producción de la prueba en el juicio oral (etapa central de un proceso penal acusatorio).

Lo que NO deben hacer es estudiar de memoria, no es eso lo que evaluaremos, sino su capacidad para discutir y resolver problemas, así como para poner en práctica las destrezas practicadas.

Para conservar la regularidad deben aprobar el parcial —o el recuperatorio—, tener al menos 75 % de asistencia a clases, y haber cumplido con todas las tareas que les fueron asignadas.

Prestamos mucha atención a las asistencias pues, tratándose de un curso en el que pretendemos hacer muchas prácticas, las inasistencias entorpecen mucho a su normal desarrollo.

Además del conocimiento adquirido a través de los textos suministrados, evaluaremos muy especialmente sus niveles de asistencia, sus participaciones durante el curso y el compromiso demostrado durante las diferentes actividades. Todo eso contribuirá decisivamente para la formación de nota.

Quienes conserven la regularidad (habiendo aprobado el parcial o su recuperatorio y manteniendo el nivel exigido de asistencias) participarán de un simulacro de juicio por jurados en el que deberán aplicar las destrezas trabajadas durante el curso.

Quienes demuestren una destacada participación en esos simulacros (esto es, demuestren en ellos haber incorporado las destrezas y conocimientos exigidos, y asuman la actividad con debida responsabilidad) podrán tener por aprobado el curso. 

Quienes no alcancen ese objetivo, para aprobar el curso tendrán que dar un examen oral.

Muy importante

1. Las lecturas

Durante el curso, tendrán que venir a las clases con las lecturas hechas. Si no leen, no podrán aprovechar el curso, pues no damos clases magistrales, sino que tratamos de discutir las cuestiones más relevantes o controvertidas de los distintos temas. Además, cuando así esté previsto, pretendemos llevar a cabo ejercicios que no podrán aprovecharse si no se cumple con esa lectura.

Es decir que las lecturas son obligatorias para las clases, no optativas. La carga de trabajo y los problemas personales no son justificación para no leer. Tengan en cuenta que nosotros carecemos de competencia para “justificar” sus ausencias o incumplimientos por tales motivos. Y esta regla no admite excepciones.

Tenemos un contrato por el cual ustedes deben cumplir con las lecturas y nosotros con dar las clases. Si ustedes no leen no tiene sentido que ustedes y nosotros vengamos a clases, así que la regla es muy simple:

Ustedes leen = nosotros damos clases

Ustedes no leen = ...

El curso irá a buen ritmo y las lecturas son muchas (sobre todo en la primera parte, en la segunda el caudal de lecturas será comparativamente un poco inferior, aumentando la carga de ejercitación). No se dejen estar porque la cantidad de material que deberán leer y discutir es muy extensa, y no llegarán a verla unos pocos días antes del parcial.

2. “Con ésta me recibo”

Por obvias razones de imparcialidad de los docentes, tienen absolutamente prohibido poner en nuestro conocimiento que ésta sería su “última materia”.

En primer término, pues ello no sería cierto, porque solo lo sería si la aprobaran. Lo más importante, sin embargo, es el hecho de que tal circunstancia pone demasiada presión sobre nosotros, así que, por favor, no informarnos de ello.

3. Preguntas en clase

Si durante las clases hay algo que no escucharon bien, o que no comprendieron, o que dimos por supuesto erróneamente que sabían, nos preguntan inmediatamente. Todos los años repetimos esto durante todo el curso, y no siempre expresan sus dudas en clases.

Si no nos equivocamos en clase, no será mucho lo que aprendamos. El curso debe servir, precisamente, para que todos juntos tratemos de encontrar respuestas. Lo peor que les puede pasar es que no sepamos la respuesta, y si no sabemos lo averigüaremos (o lo intentaremos). Tienen cuatro meses para equivocarse, hacer preguntas, manifestar sus dudas y aprender. No los desaprovechen por timidez, ninguno de nosotros se molestará por esto. Por el contrario, conocer sus dudas y tratar de encontrar con ustedes posibles respuestas es lo único que le da sentido a nuestro trabajo docente

Final

Si esto ha sonado medio duro, no era ésa la intención. Ninguno de nosotros quiere desaprobar a nadie. Cada estudiante desaprobado significa, para nosotros, un fracaso. Si bien el curso exigirá mucho esfuerzo de todos nosotros, nuestro mejor resultado sería que todos ustedes aprueben, y con la mejor nota posible.

Sin embargo, recuerden que las consignas que damos deben respetarse, y sin su participación activa no aprovecharemos la oportunidad de aprender todos juntos. La idea no es que “zafen”, sino que aprendan y, en especial, que aprendan a aprender. 

Bienvenidas y bienvenidos a "Actividad probatoria..."

CP